马里兰州 Baltimore County 公立学校系统在 11 月 13 日发给家长的邮件中宣布，K-3 年级的学生将不再被要求使用 Amira 这款 AI 阅读教学程序。学校仍可以把它用于跟不上进度的学生，家庭也可以自行访问该平台做额外练习，但从下一学年开始这款程序将完全不可用。
校方给出的理由是基于学校管理人员、教职员工和家长与照护者的反馈，并要尽量减少最年幼学习者的屏幕使用时间。这个决定出现在全美多个学区收紧学生用 AI 规则的同一时间窗口内。
同一时间收紧的三地禁令
洛杉矶联合学区在 9 月实施了学生使用生成式 AI 的暂停令，纽约市在同一个月禁止三年级以下学生使用 AI，马里兰州的 Frederick County 公立学校 10 月对所有年级禁止 AI。Baltimore County 的董事会成员当时正在研究如何跟上该州一项新法律的要求，这项法律要求学区为 AI 的使用设置护栏。
禁止的范围在逐级扩大，从三年级以下到所有年级，从单一学区到整个州级规则。州级规则也在同步成形，站内记录的纽约RAISE法案生效：72小时通报与300万罚则怎么算显示，学区之外的州法已经开始设定具体义务和罚则。系统发言人表示正在审查其他可能逐步淘汰的项目。
支持与反对的两组数据
支持方有具体数字。2024 年的一份 BCPS 文件称，使用 Amira 每周 30 分钟的学生展现出更高的成长速度。2024 年的一次校董会上，前学监 Myriam Rogers 表述为经常使用 Amira 的学生成长速度高于近年任何其他干预措施和核心教学。
反对方的意见集中在屏幕使用上。7 月一位家长向校董会说明，她让孩子退出了这个项目，因为程序正在让最年幼的学习者习惯依赖屏幕。Schools Beyond Screens 组织的联合负责人 Amanda Garratt 表示，家长们在 Facebook 上庆祝这一决定，理由是这些项目无助于学习，过度使用屏幕带来的伤害是真实存在的。斯坦福大学的结论则是，AI 能改善学习体验，但不必然带来更强的结果。
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